Задание 1. Родителям рекомендуется:

-во время совместной прогулки в парке, в лесу показать ребенку лиственные деревья -березу. клен, липу, осину, рябину и внимательно рассмотреть, какие у них стволы. ветки;

- научить различать их;

- научить ребенка видеть в природе красивое, поговорить об этом.

 

Задание 2. Родителям рекомендуется:

- показать ребенку съедобные грибы (картинки): белые. маслята. опята, лисички, подберезовики, подосиновики и несъедобные: поганки, мухоморы,;

- рассмотреть с ребенком ножку и шляпку гриба, обратить внимание на строение и окраску шляпки;

- рассказать ребенку, где растут грибы, указать особые приметы этих мест;

- расскажите о том. что грибы можно солить, жарить. мариновать и варить.

 

Задание 3. Отгадать загадку (выучить по выбору).

- Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина)

- Кудри в речку опустила и о чем то загрустила,

  А о чем она грустит, никому не говорит. (Ива)

- Я из крошки-бочки вылез, корешки пустил и вырос,

  Стал высок и могуч, не боюсь ни гроз, ни туч.

  Я кормлю свиней и белок, ничего, что плод мой мелок. (Дуб)

- В этот гладкий коробок бронзового цвета

  Спрятан маленький дубок будущего лета. (Желудь)

- Стоит Антошка на тонкой ножке,

  Его ищут, а он не откликается. (Гриб)

 

Задание 4. Выучить стихотворение:

                       Грибы.

Мы идем дорожками, мы идем тропинками,

Мы идем с лукошками, мы идем с корзинками.

Прямо за опушкою вдруг нашли волнушки мы

И пенек с опенками под рябинкой тонкую.

Крепкий подберезовик вырос под березою,

Красный подосиновик вырос по осиною.

 Вопрос: Про какие грибы говорится в стихотворении?

 

Задание 5. Пересчет грибов, деревьев, листьев (согласование числительных с существительными) (до 10)

Один... , два ... .